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科研兴教,致力打造教育版“顶云经验”
——关岭自治县民族高级中学2018年贵州省教育科学规划课题、贵州省教育科学名师名校长工作室建设专项课题、安顺市教育科学规划课题立项课题集中开题报告会纪实
信息来源:办公室发布日期:2018-12-22发布作者:朱义浏览量:

在全省教育大会刚落下帷幕之际,2018年12月22日下午,贵州省教科院、安顺市教育科学研究所、安顺学院、贵阳市第一中学及关岭县教科局领导、专家与全县近300名在研课题的教师齐聚“顶云经验”发源地。参加“关岭自治县民族高级中学2018年贵州省教育科学规划课题、贵州省教育科学名师名校长工作室建设专项课题、安顺市教育科学规划课题立项课题集中开题报告会”。

出席本次本次开题报告会的专家有原贵州省教育科学院美术教研员,正高级教师,特级教师,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部高中美术课程标准修订组核心成员兰岗老师;安顺学院工会主席、贵州省美术家协会会员、贵州安顺学院艺术学院史贤琴教授;贵州省屯堡研究会秘书长、广西民族大学汉民族研究中心研究员、中国地理学会会员、贵州省地理学会会员、贵州省社会学学会会员、贵州省儒学会会员吕燕平教授;贵州省屯堡研究会副秘书长、贵州省教育学会中华传统文化研究委员会理事、贵州省社会学学会会员、贵州省儒学会会员、贵州省书协会员、广西民族大学汉民族研究中心研究员和安顺孔子研究学会理事张定贵教授;安顺学院教育科研处科长、丁俊峰副教授;安顺市教科所冉黔鸣所长;安顺市教科所美术教研员黄艳老师;安顺市教科所英语教研员、安顺市高中英语吴有金名师工作室主持人吴友金老师;贵阳市第一中学驻关岭自治县民族高级中学刘大斌副校长;关岭县教科局教研室张举腾主任等为2018年贵州省教育科学规划重点课题《基于核心素养背景下的高中美术教学中乡土资源的开发和利用的研究--以关岭布依族苗族自治县为例》、贵州省教育科学(名师名校长工作室建设专项)课题《校(园)本学研与教师专业发展研究—基于关岭自治县民族高级中学教师发展现状实践研究》、安顺市教育科学规划课题立项课题《核心素养视野下农村高中英语阅读课教学的探索与研究——以关岭民中高一年级为例》与《农村留守高中生积极心理品质在课堂教学中培养策略的研究——以365bet官网备用网址一_365bet官网玩球_365bet官网 hg9505点c0m为例》四项省市课题集中开题。

会议开始,关岭自治县民族高级中学党委书记、校长勾忠光感谢回顾了自2014年11月与贵阳一中签约帮扶以来,通过4年的合作办学,在坚持学校优良传统基础上,完善和健全管理体系,提高教育教学质量,建设好一支干部和教师队伍,探索出一条适合关岭民中教育的发展道路。在各级领导和专家的关心指导下教育科研方面的取得成绩,并严格要求各课题组要高起点、严要求,边研究、边实践,使教科研水平和学生的核心素养呈螺旋式成长,在确保课题顺利结题的同时,力争出精品、出亮点。

关岭自治县教育和科技局党组书记、局长刘勇同志指出全省教育大会刚闭幕之际,这次省市课题的集中开题,是关岭县教育科研工作中的一件大喜事。刘勇指出课题研究是项意义深远的教育科研工作,旨在通过教师课题研究的过程,共同探讨各学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响,促进教师在不断实践、反思、再实践的过程中积淀教育经验,分享教学智慧,更好地提升课堂教学的实效性。引导教师在理性地思考中归纳总结出符合学生年龄特点的教育策略,提升教育教学的实效。

特别提到省级重点课题《基于核心素养背景下的高中美术教学中乡土资源的开发和利用的研究--以关岭布依族苗族自治县为例》,期待课题组挖掘关岭乡土文化资源,培养学生爱祖国、爱家乡,促进地区民族团结。并寄展望关岭民中在贵阳一中的帮扶下,各课题组不断探索,不断突破,发挥才智,奉献汗水,圆满完成课题研究工作,以丰厚的科研成果,回馈各级领导、各位同仁的热忱期待。让学校实现跨越式、内涵式发展,以课题研究升格办学成绩,助推教师专业发展。

原贵州省教育科学院美术教研员,正高级教师,特级教师兰岗老师宣读开题的四项课题的批文;并指出这四个课题都是围绕新课改开展研究,希望各立项课题认真学习贯彻党的十九大与全国、全省教育大会精神,认真落实“立德树人”根本任务,注重学生核心素养,促进学生全面发展,深化教育改革。

接下来是2018年贵州省教育科学规划重点课题《基于核心素养背景下的高中美术教学中乡土资源的开发和利用的研究--以关岭布依族苗族自治县为例》课题组主持人朱义老师作开题报告。

朱义在开题报告中提到课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是适应时代发展和全面推进素质教育的重要举措,更是增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施。而关岭文化源远流长,遗风千姿百态,民俗多姿多彩,极富研究价值和教育价值,本课题的研究有利于学生学习乡土文化资源,提升人文素养;促进树立新的课程资源意识和课程资源开发意识;促进校本课程开发特别注重选择与利用乡土文化资源的价值取向;促进学校办学理念深化、扩展等。

《习近平给中央美术学院老教授的回信》中指出“美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作,很有必要。做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长”。本课题旨在通过关岭乡土美术资源研究,挖掘地域文化育人功能,研究积累地域文化材料,提高学生的审美综合能力,培养学生的综合探究与实践能力,激发学生爱家乡、爱祖国的情感。同时激发学生对家乡艺术的热爱及认同感,增强文化自信;加强学生对当地文化的认知与传承;使学生了解多样化设计表现与创意实践;培养全面发展的人。

贵州省教育科学(名师名校长工作室建设专项)课题《校(园)本学研与教师专业发展研究—基于关岭自治县民族高级中学教师发展现状实践研究》课题组核心成员曹建军老师作开题报告。

曹建军在汇报中提出:教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业知识、专业能力、专业理想、专业思想、专业品格、专业智慧等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。教育要适应社会的发展,教师的发展要适应社会发展之所需,也必须要适应社会发展之所需,学校的发展主要在于教师的发展,而教师的发展主要在于校本学研。教师必须参加校本学研,即要参加继续学习、课堂教学和教学研究。仅从事于教学的教师是一个教书匠,仅从事于研究的教师是一个空想家,一个好的学校,总是把学校教育教学与教师研究完美的结合起来,教师要在教中学,在学中教,不断更新、不断创新,教师的发展才是健康的、快速的,学校的发展也才是长足的、健康的。

本课题的研究旨在引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,落实立德树人的根本任务,促进教师师德养成,传承并发扬我校优秀的历史文化传统,积极开拓创新,以更高的高度适应社会、学校的快速发展要求。加强教师校本学研,提升教师专业素养。以新高考改革倒逼新课程改革为契机,在进一步落实常规的前提下,搭建平台,创新意识,更新观念,教师提前思考和准备,认真总结,抢抓机遇,找准问题,加强协作,发挥教师个性化优势,促进教师专业发展。

安顺市教育科学研究规划课题《核心素养视野下农村高中英语阅读课教学的探索与研究——以关岭民中高一年级为例》、《农村留守高中生积极心理品质在课堂教学中培养策略的研究——以365bet官网备用网址一_365bet官网玩球_365bet官网 hg9505点c0m为例》课题主持人山琼、索良单作开题报告。

山琼在报告中提出阅读是英语教学的核心,在倡导学科核心素养的大背景下,英语阅读所占比重逐渐加大,阅读能力与素养越来越受到关注,也是一种终身学习的需要。学生阅读能力的积累和阅读量的拓展是培养阅读素养的重点,从而凸显英语学科的育人价值,为学生的终身发展保驾护航。

本课题旨在培养学生听、说、读、写、看的能力,利用365bet官网玩球短剧、故事、音乐等来渗透课堂中,逐步培养学习英语的兴趣,培养运用知识的能力和创造能力;在教学实践中不断大胆尝试培养学生阅读理解能力的训练,通过阅读方法与技巧的培养,通过选取适当的阅读素材,通过阅读兴趣的培养,通过词汇量的扩大等各个方面,竭尽全力提高学生的阅读能力,促进学生全面发展。

索良单在开题报告在提出随着社会的不断发展,社会对人才素质的要求逐步提高,对于素质教育的要求也越来越高,培养高中学生的积极心理品质是保证学生心理发展的前提,是提高其社会竞争优势的有效途径。

本课题的研究从宏观上看有利于构建和谐社会。高中生是社会的重要组成部分,是未来社会建设的中坚力量。健康的心理品质是学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上的发挥智力水平,积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件,充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质为基础的,一个人的心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

各课题组核心成员纷纷表态发言,在课题的实施过程中,会积极参与课题组的各项活动,严格按照课题实施方案进行有序的课题研究,并根据研究的计划实施情况,及时对实施方案进行一些必要的调整和细化,并做好阶段反思与总结。利用课余时间查找相关的理论与调研素材,结合教学实际中出现的各种问题,从中寻找一些有价值的实例,为课题研究提供实验依据。在研究的过程中积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长,一起学习,一起探讨,一起分享成长的幸福和快乐!

在专家发言中,原贵州省教育科学院兰岗老师从各课题的提出及意义、文献综述、研究内容、研究成果等方面加以指导,针对贵州省教育科学研究规划重点课题《基于核心素养背景下的高中美术教学中乡土资源的开发和利用的研究——以关岭布依族苗族自治县为例》指出,在选题研究方面具有很高的前瞻性,落脚点符合当前教育改革大方向;但在研究内容方面,必须面对教育需要解决的问题,深化课程改革,重点是怎样利用好乡土资源培养学生核心素养;在研究成果方面定位要高,作为省级重点课题需构建课程体系,辐射不同学段与学科,同时寄希望该课题能成长成为国家级课题。安顺学院史贤琴教授从选题、研究路线与方法等发面给四项课题提出不同的建议,史教授希望各课题要注重示范引领于辐射作用。史教授也针对《基于核心素养背景下的高中美术教学中乡土资源的开发和利用的研究——以关岭布依族苗族自治县为例》提出关岭县“苗族服饰”“布依族竹筒歌”“布依族吹打乐”等已列入国家级和省级非物质文化遗产这样的教育资源,让它们融入到学校的教与学中去,更好地承担起文化传承的历史重任,让民族文化的教育元素得到充分开发。吕燕平教授在研究内容与研究目标等方面提出设计图—施工图—效果图的研究装修模式,吕教授指出,课题申报书上设计图,而今天的开题报告就上施工图,主要工作就是介绍怎样操作与怎样研究,而结题成果就是效果图,这一形象而生动的比喻也得到其他专家的一致认同。张定贵教授以关岭本土的一副对联“小新哨小尼姑拿小针绣小花小心小意,大坡顶大和尚提大笔写大字大模大样”讲述做课题研究,在行动研究与实施实践方面须得小心小意,而研究成果必须大模大样;张教授针对不同课题提出不同意见,特别针对贵州省教育科学(名师名校长工作室建设专项)课题《校(园)本学研与教师专业发展研究—基于关岭自治县民族高级中学教师发展现状实践研究》指出,该课题的研究与贵州省教育大会提出的教师专业发展不谋而和,希望课题组能构建教师专业发展成长体系。安顺学院丁俊峰教授、安顺市教科所美术教研员黄艳老师、贵阳一中常驻关岭自治县民族高级中学刘大斌副校长、县教研室张举腾主任也纷纷发表意见,针对各课题提出不同的观点与研究思路。

最后安顺市教科所冉黔鸣所长作重要指导并总结发言,冉所长在发言中指出,关岭自治县民族高级中学今天召开的课题报告会形式新颖,内容丰富,专家团队力量雄厚。四项课题在报告中所提出的基于核心素养、基于教师发展、基于学生课堂,但在实际的报告研究内容中未见基于,提出课题研究要在教学的视野下开展,解决教学实际问题;以研究问题的开放区、盲点区、隐藏区、未知区探寻问题解决模式,聚焦问题解决方法立足课堂、立足基础教育,深化课程改革;希望四项课题组在今天的报告会后,认真梳理专家意见,重新审视研究任务与目标,对课题问题进行聚焦;希望各课题组成员分担研究任务,定期完成研究计划并形成相关论文或报告。

会议最后,关岭自治县教科局对给专家颁发聘书,聘请专家指导课题研究并结题。在专家们的指导下,各课题组明晰了课题研究的思路与方向。教师腾飞的双翼,一是教学,二是科研。科研是一件充满挑战,令人幸福的事情。各课题组要践行全面落实“立德树人”根本任务,注重提高教育质量,着力深化教育改革,努力提高教师专业素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。